х_/

Усть-Кутское муниципальное образование

ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципального дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 44
Усть-Кутского Муниципального образования
за 2021 год

СОДЕРЖАНИЕ
Общие сведения об образовательной организации, цели самообследования................. 3

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Образовательная деятельность........................................................................................... .4
1.1. Информация о наличии правоустанавливающих документов, регламентирующих
образовательную
учреждении

деятельность
детский

в

сад

Муниципальном
№

44

дошкольном

Усть-Кутского

образовательной
муниципального

образования................................................................................................................................... 4
1.2. Реализация образовательных программ.................................................................... 5
1.3.

Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

Посещаемость и заболеваемость................................................................................................. 7
1.4. Сведения о контингенте воспитанников...................................................................11
2. Система управления организацией........................................ .— ................................... 12
3. Содержание и качество подготовки воспитанников.................... ................................14
3.1. Содержание подготовки.......................................................................................... 14
3.2. Качество подготовки............................................................................................... 17
3.2.1. Воспитательно-образовательная работа..............................................................18
3.2.2. Дополнительное образование.............................................................................. 24
3.2.3. Работа с одарёнными детьми............................................................................... 24
4. Организация воспитательно-образовательного процесса............................................ 24
4.1. Режим работы образовательного учреждения....................................................... 24
4.2. Расписание занятий непрерывной образовательной деятельности..................... 25
4.3. Анализ деятельности в летний оздоровительный период.................................... 26
5. Оценка качества кадрового обеспечения..... ...................................................................29
5.1. Качественные и количественные показатели кадрового состава...................... 30
5.2. Творческие достижения педагогов......................................................................... 31
5.3. Совершенствование методической и педагогической компетенции....................31
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационногообеспечения....... 32
7. Оценка материально-технической базы........................................ ................................33
8. Функционирование внутренней системы оценки качестваобразования...................36
II.

РЕЗУЛЬТАТЫ

АНАЛИЗА

ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ........... ...................................

ДОУ,

37

Общие сведения об образовательном учреждении

Полное
ДОУ

наименование Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 44 Усть-Кутского муниципального образования
Иркутской области (МДОУ ДС № 44 УКМО)

Юридический адрес

Россия, 666780, Иркутская область,
_1. Л
г_1,
УГ,_
VJJL'b—тГ^у
ул. Щорса, 4 «а»
Фактический Адрес
Россия, 666780, Иркутская область,
г. Усть-Кут,
ул. Щорса, 4 «а»
Телефон
8 (39565) 5-41-36
Адрес
электронной Detskisad44@mail.ru
почты
Сайт
https:// ust-kut44tvoysadik.ru/
Банковские реквизиты
ИНН

3818015490

КПП

381801001

окпо

51513853

Учредитель
Организационноправовая форма
Описание
здания
территорий объекта

ОКОГУ

421007

ОКАТО

25440000000

оквэд

80.10.1

ОГРН

1023802081918

ОТДЕЛЕНИЕ ИРКУТСК БАНКА РОССИИ //УФК ПО
ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Г. ИРКУТСК
Единый казначейский счет 40102810145370000026
БИК банка 012520101
Казначейский счет
03231643256440003400
03231643256440003400
Лицевой счет
03907312150
Управление образованием Усть-Кутского муниципального
образования
Муниципальное учреждение, тип - казённый

и Двухэтажное здание 1976 года постройки, расположено на
земельном участке 383,3м2. Общая площадь составляет 612.2м2'
Фундамент монолитный железобетонный, наружные стены —
кирпичные.
В здании расположены групповые комнаты, служебно-бытовые
и административные помещения.
Основными
видами
1. Реализация основной образовательной программы
деятельности
дошкольного образования;
Учреждения являются
2. Присмотр и уход за детьми.
Режим работы детского Пятидневная рабочая неделя с выходными днями (суббота,
сада:
воскресенье).
Группы с 12-ти часовым пребыванием детей работают с 7.00 до
19.00 часов.

Цели самообследования:
Целью проведения самообследования (Приказ Министерства образования и науки
РФ от 14 июня 2013г. № 462 «Об утверждении порядка организации самообследования
образовательной организации») является: обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности дошкольного образовательного учреждения, определение
эффективности образовательной деятельности учреждения за год, и определение
дальнейших перспектив развития ДОУ.
Самообследование включает в себя аналитическую часть и результаты анализа
деятельности ДОУ за 2021 год.
Самообследование МДОУ ДС № 44 УКМО проведено в соответствии с «Порядком
проведения самообследования образовательной организацией» на основании нормативно­
правовых документов:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июня 2013г. № 4462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от
10 декабря 2013 г.
- Приказ Минобрнауки от 10.12.2013г. .№ 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
- Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г.

№

662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
I.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.

Образовательная деятельность

1Л.

Информация
о наличии
правоустанавливающих
регламентирующих образовательную деятельность

документов,

- Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления
зданием: 38 АД 610627, выдано 19 июня 2012 года Управлением федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии по Иркутской области, кадастровый
номер 38:18:020206:0:2;
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности, установленной формы
и выданной 22 сентября 2016 года, серия 38Л01 № 0003721;
- Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №
44 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области от 10 сентября 2015
года, утверждённый Постановлением Администрации Усть-Кутского муниципального
образования от 06 октября 2015 года № 1019-п;
- Коллективный договор на период 18 декабря 2020 года по 17 декабря 2023 года,
зарегистрирован Администрацией УКМО 12 февраля 2021 года№ 11/19 к-21;

В ДОУ разработан пакет документов, регламентирующих его деятельность: Устав
ДОУ,

локальные

акты,

договоры

с родителями,

педагогическими работниками,

обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы
управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.
Дошкольное учреждение руководствуется в своей деятельности:
- Конституцией Российской Федерации;
- Конвенцией о правах ребёнка;
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (в ред. от 19.02.2018г. № 25-ФЗ);
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утверждённым Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17октября 2013 г. № 1155;
•

- Санитарные правила 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. №28);
- Нормативными документами Учредителя.
1.2. Реализация образовательных программ
Образовательная деятельность Учреждения осуществляется на основании Лицензии

на право ведения образовательной деятельности, установленной формы и выданной 22
сентября 2016 года, серия 38Л01 № 0003721, выданной Службой по контролю и надзору в
сфере образования Иркутской области.
Содержание образовательной деятельности в МДОУ ДС № 44 УКМО определяется
Основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ ДС № 44 УКМО
Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста от
2 до 7 лет с учетом их возрастных индивидуальных особенностей и определяет содержание
и организацию образовательного процесса, направленные на создание условий сохранения
и

укрепления

здоровья

воспитанников,

предпосылок учебной деятельности,

развитие

физических,

интеллектуальных

обеспечивающих успешную деятельность и

формирование общей культуры личностных качеств.
Обязательная часть программы сформирована на основе примерной основной
образовательной

программы

дошкольного

образования,

одобренной

решением

федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от
20.05.2015г. №2/15).
Вариативная часть представлена:
- «Формирование основ безопасности у дошкольников» методическое пособие для
детей с 2-7 лет,

К.Ю.Белая;

- Образовательная программа дошкольного образования «Теремок» для детей от
двух месяцев до трех лет / Научный руководитель И.А. Лыкова; под общей редакцией Т.В.
Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой;
- Парциальная программа "Юный эколог" для детей 2-7 лет, С.Н.Николаева;
- «Байкал-жемчужина Сибири» - учебно-методическое пособие для детей 4-7 лет
Л.А. Мишарина;
Образовательная деятельность ДОУ осуществлялась в соответствии с годовым
планом работы ДОУ на 2021-2022 учебный год и основных годовых задач.
Все виды образовательной деятельности осуществлялись по образовательным
областям:
- «Социально-коммуникативное развитие»: анализируя работу по данному
направлению, следует отметить, что реализуемые задачи эффективно решались через все
виды детской деятельности (досуги, театрализованная деятельность, выставки детского и
семейного творчества, ОД - (занятия), экскурсии, участие в праздниках и конкурсах). В
ДОУ

проводятся

традиционные,

масштабные

мероприятия

«Осенняя

ярмарка»,

«Рождество». В течение года велась проектная деятельность.
- «Познавательное

»разви
е: в ДОУ созданы необходимые условия для реали
т

данной образовательной области. РППС кабинетов и групп оснащена в соответствии с
требованиями стандарта. Педагоги используют современные педагогические технологии.
В каждой группе оснащен Центр познавательного развития (дидактические игры,
коллекции, макеты, мини-музеи, схемы, алгоритмы)
- «Речевое

развитие»:проблема речевого развития остается довольно актуальн

сегодняшний день. В детский сад приходят дети с разными нарушениями в речевом
развитии. Но в нашем ДОУ дети и родители не могут получить квалифицированную
помощь логопеда, психолога, так как таких специалистов нет в саду. Однако в 2021г. в
рамках сетевого

взаимодействия с ДОУ № 46 было проведено обследование детей

подготовительной к школе группы специалистом логопедом, даны рекомендации.

В

результате планомерной работы и применения в работе современных технологий по
развитию

речи

по

результатам

педагогической

диагностики

прослеживается

положительная динамика в речевом развитии.
- «Художественно-эстетическое развитие»: РППС музыкального зала насыщена,
вариативна, полифункциональная, оснащена в соответствии с требованиями стандарта.
Музыкальный руководитель использует традиционные и современные педагогические
технологии в обучении. Все мероприятия проходили при непосредственном активном
участии педагогов, родителей. Содержание праздников было насыщенное, соответствовало
тематике и времени года.

Организован

кружок

где

систематически

дети

осваивают

нетрадиционные

проводятся

техники

рисования,

выставки,

в

ДОУ создан музей (уголок).
Задачи изобразительной деятельности реализованы полностью. НОД были
разнообразными по форме и содержанию, соответствовали темам годового плана.
Анализируя продукты изобразительной детской деятельности, можно сделать вывод, что
воспитанники получили эмоциональное удовлетворение от результатов изобразительной
деятельности.
- «Физическое

е»: Методы, педагогические технологии по физическому
развит

развитию, примененные воспитателями были достаточно эффективными. В ДОО созданы
условия для развития данной области (физкультурный зал со специальным спортивным
оборудованием и снарядами, спортивная площадка со специальным оборудованием,
проводятся регулярно занятия на воздухе). В течение года проводятся мероприятия
оздоровительной направленности. Введена в штат ставка специалиста по физической
культуре. Инструктор по физической культуре и воспитатели регулярно проводятся занятия
по ритмопластике.
Выводу
В 2021

году создавались условия

для

осуществления

образовательной

деятельности по образовательным программам.
Педагоги активно работали, делились опытом на РМО, выставляли на сайте
МДОУ содержательные подборки различных детско-взрослых активностей по темам
недели, по направлениям детского развития (тексты художественных произведений
для чтения детям, презентации, раскраски, карты и схемы изготовления поделок и
построек, рекомендации по организации и проведению подвижных игр, утренней
гимнастики

и д р ) .

1.3.
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Посещаемость и заболеваемость.
Основная задача дошкольного учреждения - сохранение и укрепление здоровья
воспитанников. Сотрудники детского сада проводят целенаправленную работу по
внедрению здоровьесберегающих технологий для оздоровления воспитанников и
формированию у них начальных представлений о здоровом образе жизни.
С целью сохранения здоровья детей в течение года проводились следующие
мероприятия:
- ежедневный утренний осмотр детей;
- оказание первичной медико-санитарной помощи;
- наблюдение за часто болеющими детьми и детьми, находящимися на диспансерном учете;
- контроль проведение профилактических прививок, вакцинация против гриппа;
- организация и проведение ежегодного углубленного медицинского осмотра детей;

- направление на осмотр детей к специалистам в детскую поликлинику для дальнейшего
лечения.
Разработана система по охране безопасности и жизнедеятельности детей, ведутся
инструктажи, беседы с детьми, родителями, и персоналом. Среда в групповых и кабинетах
безопасная.
Случаев травматизма в 2021 году не выявлено.
Посещаемость организации и число случаев заболевания воспитанников МДОУ ДС
№ 44 УКМО в 2021 году представлены в Таблице 1 и Таблице 2:
Таблица 1.
Посещаемость организации
Наименование показателей

№ строки

в том числе воспитанниками
в возрасте 3 года и старше

Всего

Число дней,
проведенных
ААЛ1
01
оооо
воспитанниками в
группах
Ч и------г-.----г пг> гтртл"Г nnnnvuiPU
H kiv
~ ‘V ^ -----------02
4794
7791
воспитанниками - всего
в том числе:
357
по болезни
03
685
воспитанников
по другим причинам
04
5848
3788
Число дней рабо ты организации за период с начала отчетного года
241 (суток):

Таблица 2.
Число случаев заболевания воспитанников

Наименование показателей
1
Всего (сумма строк 02-09)
в том числе:
бактериальная дизентерия
энтериты, колиты и
гастроэнтериты,вызванные
уста ио вл е нн ым и, не
установленными и неточно
обозначенными возбудителями
скарлатина
ан гин а(остры й то нз иллит)
грипп и острые инфекции
верхних дыхательных путей
пневмонии
несчастные случаи,
отравлен ия,травм ы
другие заболевания

01

3
81

из них у
воспитанников в
возрасте
3 года и старше
4
41

пэ
UZ

п
У

У

03

0

0А

№
строки

Всего
зарегистрировано
случаев заболевания

9

04
05

:

А

0

0

0

0

06

80

41

07

0

0

08

0

09

1

щввшявшшвш

Среднегодовая численность воспитанников за периоде начала отчетного года

0

Сравнительные анализы 2020г. и 2021г. отражены в Таблице 3:

Нормативная наполняемость по типовому проекту
Среднесписочная численность
Средняя посещаемость
Средняя заболеваемость
Дней пропущенных по болезни (на одного ребенка)
Всего пропущенных дней (на одного ребенка)

2020 год
55
50
47
3,3
6,6
107

Таблица 3
2021 год
55
62,4
44,1
4,5
10,8
123,6

В 2020 году в условиях пандемии COVID-19 детский сад не принимал детей в
течение 3 месяцев, а в дальнейшем до конца 2020 года работал в режиме "дежурных" групп,
в которых количество детей было строго ограничено. В январе 2021 года детский сад
возобновил работу в штатном режиме. В сравнении с 2020 г. число дней, проведённых
воспитанниками в группах значительно увеличилось, разница составила 1998 дней.
Несмотря на активно проводимую работу по профилактике заболеваемости увеличилась
заболеваемость на 356 случаев.
В ДОУ разработан план мероприятий для укрепления здоровья воспитанников, все
группы

МДОУ

оснащены

ультрафиолетовыми

бактерицидными

облучателями-

рецеркуляторами воздуха и необходимыми дезинфицирующими средствами. Все дети и
сотрудники при входе проходят обязательную термометрию с применением бесконтактных
термометров и фиксируют записи в журнал. Соблюдаются все мероприятия для
профилактики распространения COviD-19. Чтобы снизить риски распространения новой
коронавирусной инфекции было организовано обучение и пребывание детей в строго
определенной группе, без перемещения их по зданию сада, ограничено общение
воспитанников одной группы с детьми из другой, запрещено объединение групп, были
исключены все мероприятия, где возможно массовое скопление детей и их родителей.
Ведется непрерывная работа с воспитанниками (утренняя гимнастика, гимнастика
после сна, образовательная деятельность по физкультуре, прогулки на свежем воздухе,
мытье рук до локтя прохладной водой, хождение по корригирующим дорожкам, воздушное
закаливание, поведение физкультминуток и динамических пауз, включающих в себя игры
малой подвижности, дыхательные упражнения, а также спортивные досуги, занятия
ритмопластикой и др.) и родителями по укреплению и закаливанию детского организма.
В ДОУ созданы комфортные условия для работы с детьми в области физического
воспитания: уголки физической культуры, где располагаются различные физические
пособия (нестандартное оборудование), в том числе и для профилактики плоскостопия. Всё
это повышает интерес детей к физкультуре, что позволяет соблюдать двигательный режим
в течение всего времени пребывания детей в ДОУ.
Питание - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка.

вступивших в силу с 1 января 2021. Новый СанПин 2.3/2.4.3590-20 учитывает особенности
питания всех категорий граждан, в том числе и питание в детских садах. Особые требования
направлены на снижение риска здоровья детей, обусловленного пищевыми факторами и
повышение роли здоровьесберегающей функции питания. Питание организовано в
соответствии

с

перспективным

10-дневным

меню,

утвержденным

с

учетом

физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей всех возрастных
групп и рекомендуемых суточных наборов продуктов для организации питания детей
ДОУ. Ежедневно с целью информирования родителей об ассортименте питания ребенка,
вывешивается ежедневное меню, в котором указывается время приема пищи, наименование
блюда, калорийность. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы
членами бракеражной комиссии с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности
блюд и соответствующей записи в бракеражной журнале готовых блюд. Ежедневно
оставляется суточная проба готовой продукции.
В

рамках

национального

проекта

«Демография»,

федерального

проекта

«Укрепление общественного здоровья» все сотрудники ДОУ работающие с детьми прошли
курсы Здорового питания.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание
благоприятной эмоциональной

обстановки в группе. Педагоги прививают культурно­

гигиенические навыки, формируют культуру питания детей, представления о пользе
молочных продуктов, овощей, фруктов. Еруппы обеспечены всем необходимым для
организации питания (посуда, столовые приборы, мебель, скатерти и т.д).
Выводыi
Анализ представленных результатов показывает, что в 2021 году несмотря на
неприятную эпидобстановку в условиях пандемии COVID-19 посещаемость значительно
увеличилась, для снижения заболеваемости и распространения коронавирусной

инфекции в

МДОУ проводятся

профилактические мероприятия, были созда

условия для физического развития, проводится индивидуальная работа с детьми, для
организации питания в ДОУ созданы все

необходимые условия, для укрепления

здоровья ведется активная совместная работа педагогами, медицинским работником,
инструктором по физической культуре.
Стратегия развитиям
Здоровье

-необходимое условие для гармоничного развития личност

укрепление здоровья детей по-прежнему остаётся ценностным приоритетом всей
воспитательно-образовательной работы МДОУДС№

м ПГ / I И / )
#и I it н с

i n

и

г с ы и /Щ

- развития в целом,

/

Л Л / 1 М ( I M /l r e v a v t n
и /r^

УКМО:

- лечебно-профилактической работе,
-

личностно-ориентированного подхода при работе с детьми,

- вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, их просвещение,
- особенностью (и целью) организации и содержания воспитательно-образовательного
процесса должен стать интегрированный подход, направленный на воспитание у
дошкольника потребности в здоровом образе жизни.
Для реализации этой цели, коллективом МДОУ ДС №

УКМО будут

использоваться следующие задачи:
- совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности учреждения с
учётом индивидуальных особенностей дошкольников;
- повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических
технологий.
- расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здорового
образа жизни.
1.4. Сведения о контингенте воспитанников
Детский сад посещают дети в возрасте от 2 до 8 лет.
Проектная численность воспитанников: 55 человек.
Комплектование групп в Учреждении осуществляется в период с 1 июля по 30
августа каждого календарного года. В остальное время производится доукомплектование
на свободные (освободившиеся) места.
В учреждении функционируют 3 группы общеразвивающей направленности.
По данным отчёта по численности воспитанников на 01.09.2021г. МДОУ ДС № 44
УКМО посещает 65 воспитанников. Из них 30 - девочки.

Подробные данные о контингенте воспитанников МДОУ ДС № 44 УКМО

Всего

55

В Ш
В В
37. М
:
я S

& -й '
2
О)

%

с ОВЗ
(имеют споавю

7 лет

6 лет

5 лет

4 года

3 года

и х б г о з о 3 - 1 лет

T
. шщ

!

2 года

1 год

4

до 1 года

всего мест

1

всего

Наименование

количество воспитанников, в том числе

У комплекте ванность

представлены в Таблице 4.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

65

0

4

12

16

17

11

11

8

2

49

0

0

118%

Вывод: В 2021 году стало доступным дошкольное образование для детей до трех лет.

Построение образовательных процесса и
прообусловлено
всего, контингентом воспитанников. И если изменения в количественном составе
восп итанн иков ДО У
сказываются,
в основном,
технической базы, то изменения возрастного и гендерного состава определяют
совершенствование методической и педагогической компетенции.
Это и введение новых парциальных программ, и особенности планирования
педагогами

всех

видов

детской

деятельности

(досуги,

театрализованная

деятельность, выставки детского и семейного творчества, ОД - (занятия), экскурсии,
участие

в праздниках

и кон
курсах),и

построени

2.Система управления организацией
Управление

ДОУ

осуществляется

в

соответствии

с

действующим

законодательством Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,

«Порядком организации и осуществления

образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного
образования», нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки
Российской Федерации.
В ДОУ разработан пакет документов, регламентирующих его деятельность: Устав
ДОУ,

локальные

акты,

договоры с родителями, педагогическими работниками,

обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура, системы
управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.
Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Органами общественного управления являются: Общее собрание трудового
коллектива, педагогический совет, родительский комитет. Порядок выборов в органы
общественного управления и их компетенции определяются Уставом. Непосредственное
управление ДОУ осуществляет заведующий.
Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с
Положениями:

Положение

о

Собрании

трудового

коллектива,

Положение

о

Педагогическом совете ДОУ.
Представительным органом работников является действующая в ДОУ первичная
профсоюзная организация (ППО).

В ДОУ используются различные формы контроля (оперативный, тематический,
смотры-конкурсы) результаты которого обсуждаются на рабочих совещаниях и
педагогических советах с целью дальнейшего совершенствования работы.
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития,
ТРЧТГ^ЫТЛР» Т/ПЛГТТГДЦЧТТТЛГДТТТТОЮ
ГЛТТГЛГЛТЮ
Г'Г'Ч U HOV ТГОМ
ТТТТрТГГЧЛГ/'ЛР» Г*Г*ТТГ\ГМ
ЭГ*М
ЛТТР*ТТТДР ЛЛЯГЗТЭТЛГТТТа
XW
XXXJLW

1ХХХХХV/X
J>V4.XJ,XXV/Xi i i V/J. О i x p VU,VWM.

xj

^

a
, iw lu ilJ x V iv v x i W

VVXXX^XV/XXVXXXV^WXXXXV

WJX^XX Xxxxx

участников образовательной деятельности, что позволяет эффективно организовать
образовательное пространство ДОУ.
Организационная структура и структура общественного управления МДОУ ДС №
44 УКМО представлена на Схеме 1 и Схеме 2:
Схема 1

Схема 2

Выводу
Дошкольное образовательное учреждение функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования Российской
Система

управления

в

ДОУ

обеспечивает

оптимальное

.
сочетание

традиционных и современных тенденций? программирование деятельности ДОУ в
режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное
сопровождение

развития

т

системы

,

участников
управления

образовательной

способствует

развитию

.

участников образовательного процесса,

что позволяет эффективно организовать

образовательное пространство ДОУ.
3. Содержание и качество подготовки воспитанников
3.1. Содержание подготовки
Предметом деятельности Учреждения является оказание услуг но реализации
предусмотренных федеральными законами, нормативными правовыми актами РФ и
муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления в сфере
образования.
Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная деятельность:
-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №
273- ФЗ,
-ФГОС дошкольного образования,
-Устав учреждения.
Образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии от 22
сентября 2016 года, серия 38Л01 № 0003721 выданной Службой но контролю и надзору r
сфере образования Иркутской области, дающей право осуществлять образовательную
деятельность бессрочно.
Содержание образовательной деятельности в ДОУ определяется ООП ДО,
разработанной и утверждённой в 2015 году, дополненной в 2020г. Структура основной
образовательной программы ДОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
Образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Форма реализации образовательной программы ДОУ - очная.
Группы общеразвивающей

направленности сформированы по возрастному

принципу.
Основные блоки организации образовательного процесса:
- совместная деятельность педагога и воспитанников
- при взаимодействии с родителями (законными представителями)
- свободная деятельность детей
В основу организации образовательного процесса определен комплексно тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач
осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в
самостоятельной деятельности детей.

Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко
вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного
учреждения.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение
единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении
всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их
индивидуальными возможностями.
Одной теме уделяется не менее одной недели. Оптимальный период 2-3 недели.
Тема находит свое отражение в подборе материалов, находящихся в группе и в центрах
развития, итоговом мероприятии.
Так же при разработке тематического планирования, были учтены интересы детей В
работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые,
сюжетные

и

интегрированные

формы

образовательной

деятельности.

Обучение

происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.
В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы)
выделяется время для занятий учебно-развивающего характера.
Содержание образовательного процесса представлено по пяти образовательным
областям:

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое,

художественно

-

эстетическое и физическое развитие.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного
учреждения: режимные моменты, игровая деятельность, специально организованная
деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа, самостоятельная деятельность
детей. Количество

и

продолжительность

образовательной

деятельности,

устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями.
При составлении циклограммы организованной образовательной деятельности
соблюдены перерывы (динамические паузы) продолжительностью не менее 10 минут,
предусмотрено время для физкультурных минуток, двигательных пауз.
Самостоятельная деятельность детей - это ежедневные самостоятельные игры,
л о ^ -г /л л т ^ А л г п п а т т т

т т о гт

т г а г г п п а т т т т т а л т 'т

тт^

^ ^ тт

г

>

центрах (уголках) развития.
В ходе реализации ООП ДО обеспечивается оптимальный двигательный режим —
рациональное сочетание различных видов занятий и форм двигательной активности, в
котором общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 60 % от
всего времени бодрствования.
Развитие

культурно-досуговой

деятельности

дошкольников

по интересам

позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное

Образовательный процесс осуществляется

в течение года по двум режимам в

каждой возрастной группе: с учетом теплого и холодного периода года.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, гендерных
особенностей и интересов, и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня
мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Для реализации гендерных подходов к
воспитанию детей, предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и
девочек. Также в каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе
познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей.
ВыводуОбразовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной
деятельности и жизни в современных условиях.
Стратегия развитиям
- Внедрение в

образовательный процесс современных образовательных

технологий (здоровьесберегающих, игровых,

коммуникационных,

познавательно­

исследовательской деятельности и культурные практики социализации детей).
- Адаптация дошкольников к жизни в современном обществе; формирование и
развитие личностных качеств, необходимых для позитивной социализации ребенка.

3.2. Качество подготовки
Согласно требованиям ФГОС, результаты освоения Программы сформулированы
в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на
конец раннего и конец дошкольного детства.
Согласно ФГОС целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том
числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не
сопровождается

проведением

промежуточных

аттестаций

и итоговой аттестации

воспитанников.
Оценка

качества реализации образовательного процесса осуществляется через

педагогический мониторинг,

который представляет собой наблюдение за активностью

ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов
детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом.
Основная задача этого вида мониторинга -

выявить индивидуальные особенности

развития каждого ребенка и при необходимости составить индивидуальный

маршрут

образовательной работы с ребенком для максимального раскрытия потенциала детской
личности. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит
воспитатель группы в рамках педагогической диагностики.

Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития
ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных,
коммуникативных и регуляторных.
В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона
образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить
планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации.
В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных
потребностей детей и о достижении положительной динамики самих образовательных
потребностей.
Выводъп
- В 2021 году МДОУДС № 44 УКМО у детей улучшились показатели скоростносиловых качеств, координации движений, общей выносливости. Они освоили технику
выполнен ия общеразвивающих упражнен ий, основных движен ий, соблюдают правила
в подвижных играх и контролируют их выполнение, самостоятельно проводят
подвижные игры и упражнения, стали увереннее ориентироваться в пространстве,
воспринимают показ как образец для самостоятельного выполнения упражнений,
оценивают движения сверстников и замечают их
йкиж 'риия и

---------------------------------------

--

j

, контролируют свои

уппаапяютими.

- - j ---------------------------------- ---------------------

- По результатам социальной адаптации дошкольников к условиям ДОО было
установлено, что основное количество детей имеет лёгкую степень адаптации к
ДОУ: у детей преобладает радостное, устойчивое, спокойное эмоциональное
состояние, они активно контактируют со взрослыми и сверстниками, окружающими
предметами, быстро адаптируются к новым условиям.
-Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками
детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют их
психологическому

возрасту.

По

результатам

показали положительный результат усвоения программного материала
Стратегия развитиям
- Повышать популярность принципов здорового образа жизни в семейном
воспитании, проводить совместные спортивные детско-родительские
Привлекать родителей (законных представителей) к участию в образовательной
деятельности,

через

современные,

интерактивные

формы образования,

использование педагогами новых педагогических технологий.
- Продолжать совершенствование условий реализации ООП ДО создавать
РППС для оптимальной для оптимальной двигательной активности детей в Д О У .
3.2.1. Воспитательно-образовательная работа

Основной целью деятельности педагогического коллектива ДОУ является: ФГОС в
практике работы с детьми,

акцентируя деятельность педагогов на достижение

запланированного результата и формирование целостного педагогического пространства и
гармоничных условий для всестороннего развития, воспитания и оздоровления детей в
условиях ДОУ.
Проведя мониторинг и анализ потребности участников образовательного процесса,
коллектив педагогов ДОУ в 2021 году продолжил реализацию следующих задач:
1. Совершенствование работы

в направлении нравственно-патриотического

воспитания дошкольников посредством приобщения к истории и культуре родного края.
2. Формирование у дошкольников связной речи в условиях ДОУ.
Задачи решались за счет:
-

построения

воспитательно-образовательного

процесса

в

соответствии

с

закономерностями возрастного развития и потребностями детей (обучение через игру,
проблемно - поисковые методы, индивидуальные и подгрупповые формы работы и др.);
- обновлением РППС

в группах и ДОУ с учётом принципов построения

развивающей предметно - пространственной среды (доступности, вариативности,
безопасности и т.д.);
-

мониторинга

качества

реализации

образовательной

программы

(через

тематический контроль, посещение занятий)
Для решения первой годовой задачи проведён

педсовет

«Нравственно­

патриотическое воспитание дошкольников посредством приобщения к истории и культуре
родного края», в ходе которого были:
- обновлены и актуализированы знания воспитателей в вопросах нравственно­
патриотического воспитания дошкольников,
- проанализировано состояние предметно-пространственной среды в ДОУ,
намечены пути совершенствования в данном направлении,
- систематизированы знания педагогов об особенностях современных форм и
методов работы в данном направлении,
- намечена работа по программе «Усть-Кут мой город родной» разработанной
~~~----

,т

, -------------- \ГГЛ ЛТ1ГЛ
лгл
j iv iv iw ,

a n n jjj^ iv m v a i\ u jij u 2 ivi n B u iv i и с д й ! u i и й У w

- принято решение о создании музея «От острога к городу».
По данной теме прошли открытые показы НОД во всех возрастных группах.
Был осуществлён тематический контроль работы по нравственно-патриотическому
воспитанию.
Проверка

проходила

путём

всестороннего

обследования

воспитательно­

образовательного процесса и последующего педагогического анализа.
Подводя итог тематической проверки, следует оценить общую по работу по данной

Для решения второй годовой задачи проведён педсовет: «Формирование связной
речи у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС»
Цель: совершенствование работы в ДОУ по речевому развитию детей дошкольного
возраста.
Форма проведения: деловая игра соответствующая теме, где было представлено
использование различных педагогических технологий в работе с детьми по развитию речи.
Был осуществлён тематический контроль работы по развитию речевой активности
детей

через

внедрение

новых

педагогических технологий

и развитие

центров

познавательно-речевой активности детей" с целью определения состояния речевой среды в
ДОУ и развития речи дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Контроль прошел по следующим направлениям:
- Оценка профессионального мастерства педагогов,
- Выявление уровня развития детей,
- Оценка создания условий в группе,
- Оценка планирования работы,
- Оценка форм взаимодействия с родителями.
Основываясь на данных полученных в ходе проверки, можно сделать вывод,
подготовленность воспитателей в вопросах использования инновационных подходов к
построению речевого пространства и особенностях современных форм и методов работы
по развитию речи дошкольников можно признать удовлетворительной.
ВътмШ:
- Анализ выполнения годового плана показал правильность выбранных
педагогическим коллективом приоритетов в работе. На сегодняшний день в ДОУ
работает

профессиональный

и

образованный

грамотно спланировать образовательную деятельность по поставленным задачам.
- Задачи, поставленные на 2021 год решены в объёме 90%. Работа ДОУ признана
Ни

у д О в Л €гН6 O p И H i с Л ЪН Gfvi

урО бпв

и

НриНЯШ О

рвШ вНив

нравственно-патриотическому воспитанию.

t ip О и и Л Г/К И г П о

р и б О гп у

ПО

педагогического совета № 3 от

25.03.2022г.).

Стратегия развитиям
- Принимая во внимание то, что из-за пандемии COVID-19, в МДОУ ДС № 44
УКМО снизилась посещаемость, достигнутые результаты и основные проблемы, с
которыми столкнулись педагоги детского сада в 2021 учебном году, были определены
перспективы

работы
1.

Продолжать

на

2022

учебный

повышать

год:
качество

2.

Развивать

познавательный

процесс,

интеллектуально-творческий

потенциал каждого ребенка, используя технологии проектирования, моделирования
как в организованной, так и в самостоятельной деятельности.

Взаимодействие ДОУ с родителями
Потребностями

сегодняшнего

дня

продиктована

необходимость

теснее

интегрировать семейное и общественное дошкольное воспитание, сохранить приоритет
семейного воспитания, активнее привлекать семьи к участию в учебно-воспитательном
процессе

дошкольного

учреждения,

психолого-педагогической

и

медицинской

самообразования. И ответственность за организацию и обеспечение надлежащего
содержания учебно-воспитательного процесса возлагается и на руководителя и на каждого
члена трудового коллектива дошкольного учебного заведения в пределах их должностных
обязанностей.
Исследование показали, что родители наших воспитанников, люди самых разных
возрастов и, в целом, для основного контингента родителей характерны: средний уровень
жизни и доходов, высокие требования к образованию, большое желание дать ребенку
хорошее образование.
Результаты анализа образовательного уровня родителей показали, что количество
родителей, обладающих педагогическими знаниями не велико, поэтому они нуждаются в
квалифицированной помощи детского сада.
С этой целью в ДОУ проводятся родительские собрания, консультации, беседы и
дискуссии, «круглые столы», дни открытых дверей, просмотры родителями отдельных
форм работы с детьми, применяются средства наглядной пропаганды (информационные
бюллетени, родительские уголки, тематические стенды, фотовыставки и др.), привлекаются
родители к проведению праздников, развлечений и др. Информирование

родителей

систематически осуществляется через официальный сайт дошкольного учреждения, где
родители

могут

ознакомиться

с нормативно-правовыми документами, локальными

актами, регламентирующими образовательную деятельность.
Наличие

разных

категорий

родителей требует

осуществления

дифференцированного подхода к подбору форм взаимодействия с каждой семьей.
При выборе форм работы дошкольного образовательного учреждения с семьями
воспитанников учитываются жизненная компетенция, социальный и образовательный
уровень родителей, родительский опыт, материальный достаток семей, количество детей в
семьях и их пол, возрастной состав и полнота семей, доминирующая роль родителя и другие
факторы. Родители выступают не как эксперты или наблюдатели работы педагогов, а в
качестве их равноправных партнеров и союзников. Отношения с ними строятся на
принципах открытости, взаимопонимания, гуманности.

В 2021 году с целью обеспечить методическую и консультативную помощь
родителям педагогический коллектив ДОУ организует сними дистанционную работу.
Работа проводилась с учетом годовых задач, в соответствии с годовым планом работы
МДОУ и комплексно-тематическим планированием.
Для охвата максимального количества родителей воспитанников ДОУ, для
обеспечения их оперативной консультационной помощью и вовлечения в образовательный
процесс, для повышения качества дистанционных занятий с детьми воспитатели детского
сада использовали разные ресурсы:
1. сайт, страницы детского сада;
2. чаты в мессенджерах Skype, WatsApp, Viber (в каждой возрастной группе);
3. канал на YouTube.
Формы взаимодействия с родителями:
1. тематические видеоконсультации в YouTube;
2. видеозаписи тематических мастер-классов в Фейсбуке;
Д
J .

а т т т т о т г т т

T / v \ T T r > T n T T T O T m T i т х tv х о т г т т о г > л т
т п
j л и г а ц г х п
т х iv x c x k ^ х C j ^ - x v j x c t v ^ j j x и

о 1^ х r v v о •
o x v j p v ,

4. консультационные материалы и рекомендации

на своих

страницах

на сайте

детского сада;
Обратная связь с родителями
В течение

всего

периода

работы

педагоги

и специалисты

детского

сада

обеспечивают обратную связь с родителями: отвечают на вопросы, дают индивидуальные
рекомендации. По результатам всех тематических мероприятий, в которых участвуют дети
и родители, педагоги оформляют фотоотчеты, видеоотчеты и размещают их в чатах
и на сайте ДОУ.
ВыводуИзменения, происходящие сегодня в сфере образования, направлены,
прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от
согласованности действий семьи и ДОУ.
Результатом дистанционного взаимодействия станет повышение уровня
воспитательно-образовательной
развитию

их

деятельности родителей,

творческой

что

способствует

инициативы.

Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в
ДОУ решается в трех направлениях:
•

повышение педагогической культуры родителей.

•

вовлечение родителей в деятельность ДОУ,

•

совместная
По

родителями
совершенствовать

работа

отзывам

родителей

воспитанников
внедрение

по

обмену
в

опытом.
течение

оказалась
современных

до

педагогического

сопровождения

семей,

больше

оказывать

предметно-

консультативной помощи родителям в воспитании и обучении детей.
Стратегия развитие
Перед

педагогическим

коллективом

МДОУ

поставлена

цель: сделать

родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в
реализации ответственности за воспитание и обучение детей.
Для достижения данной цели, для координации деятельности детского сада и
родителей продолжается работ над решением следующих задач:
«

Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

•

Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей.

•

Создать

атмосферу

взаимопонимания,

настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей,
воспитанников и педагогов детского сада.
•

Активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей.
•Поддерживать уверенность родителей (законных представителей) в
собственных педагогических возможностях
Взаимодействие ДОУ с социумом
С целью позитивной социализации ребенка дошкольное учреждение активно

сотрудничает с социокультурными учреждениями нашего города.
В течение учебного года коллектив ДОУ поддерживал прочные партнерские связи
с социальными учреждениями (Таблица 5):
Таблица 5.
№
п/п
1

Наименование
учреждения
МОУ СОШ № 3
УКМО

2

Детская библиотека

3

Детская районная
поликлиника
ВДПО
(Всероссийское
добровольное
пожарное общество)
УМСРОИП
Иркутской области,
ОГКУСОН «Центр

4

5

т - Г

/ЧТТТТТ ТТЛПГ\ГП1|-\\

Формы работы с детьми и
Задачи, решаемые в
педагогами
совместной работе
1. Виртуальная экскурсия
1. Подготовка детей к
детей в школу.
школе.
2. Отслеживание
2. Способствование легкой
успеваемости выпускников.
адаптации детей в школе.
1. Экскурсии для детей
приобщение детей к
сотрудниками библиотеки;
культуре чтения
2. Совместные мероприятия
художественной
литературы
по плану.
Создание условий для оздоровления детей.
Знакомство детей с
правилами пожарной
безопасности

1. Практические занятия.
2. Экскурсии.
3. Тематические досуги.

Информационный обмен

3.2.2. Дополнительное образование
1 ш к Г н ^ Ва д ™ Г ы е Н~
(рисованием-19, шашки-9).

Г сГ н Т я Т *
У~
’ Ружковои Деятельностью охвачено 28 детей

11 >езультать1

------- --------- --------- ------------------------ .

шашки'™0"1 ° бУЧеНИЯ ^

В - и —
“
^ ШаШКИ’ различать Диагональ,
- применять на практике правила игры,
- следить за ходами противника, поправлять,
- решать простейшие комбинации,
- расставлять позиции с заданными условиями,
---------------- ------------- — - рассчитывать соотношение сил

,,г>

художественно-творческихТИ6 с ^ а т ю л о ^ и с п 7611 ^ С° бсТВенной инициативе в соответствии
способностей детей через ШТР1
ч
ользует нетрадиционные техники рисования
освоение
нетрадинионнь! и
}'
ЭкспеР™ентирует
с
изобразительными
и
техник изображения_________ о б р 2 а ИЦИ° ННЫМИ МаТериалами для созДания художественного
------- ------ -

3.2.3. габота с одарёнными детьми
Участники образовательного процесса принимают активное участие в конкурсах

выставках, организуемых как внутри ДОУ, так и городского и муниципального уровня,
у бном году наши воспитанники и педагоги принимали участие всего в 2
конкурсных мероприятиях:
- муниципальном конкурсе «Театральная весна»
- благотворительной ярмарке «Щедрый вторник».
В ш ш к деятельность коллектива
Z 7 Z 7 a Z * e “c

ДО У в тече

^ д а р а >ФФе—

Pe Z Z 7 J r Z l 7 pmH7

йp a L llZ e lu Z М д7

р т т т ш дет ейо—

Z Z Z

z~zz~zz6:
:z:da~ задт
ам■ ««—pZzz

удовлетворительной.
Стратегия

Р

ра<Юту педагогического коллектива М дО У
развития:

дополнительного o T p Z s a Z Z Z Z L o lZ Z Z ^ и c
z

~

;

Hb

Z

T

p

l "

™

L

Z

^.Организация воспитательно-образовательного процесса
.1.Режим работы образовательного учреждения
Основными видами деятельности Учреждения являются:
2 п Г ! Г ИЯ Ж т ‘ Н° * °браЗОВаТельной программы дошкольного образования-

z.l 1рисмотр и уход за детьми.

F

’

Режим работы детского сада:
Г
П= 1 Г Г бОЧаЯ НСДеЛЯС выходньши днями (суббота, воскресенье).
Л
12' ти часовым пребыванием детей работают с 7.00 до 19 00 часов
Детекии сад посещают 65 военнтанннков в возрасте с 2 до 8 лет
Проектная численность воспитанников: 55 человек.
Учреждении ФУНКЦИОНИРУЮТ 3

ГРУППЫ

Обттюпя4т .т о ™ ,, ^

__________

z

c

4.2.Расписание занятий непрерывной образовательной деятельности
Продолжительность учебной недели - пять дней.
Общее количество организованной образовательной деятельности (ООД) в неделю
в группах общеразвивающей направленности :
- от 2 лет до 3 лет - количество ООД в неделю —9 (90 мин)
- от 3 лет до 4 лет - количество ООД в неделю - 10 (150 мин)
- от 4 лет до 5 лет - количество ООД в неделю - 11 (220 мин)
- от 5 лет до 6 лет - количество ООД в неделю - 15 (375 мин)
- от 6 лет до 7 лет - количество ООД в неделю - 16 (480 мин)
Структура ежедневного образовательного процесса содержит:
1.

Утренний образовательный блок с 07.00 до 9.00 часов включает в себя:

- образовательная деятельность в ходе режимных моментов (КГН);
- совместная деятельность воспитателя с ребёнком;
- свободная самостоятельная деятельность детей;
- взаимодействие с родителями воспитанников;
2. Развивающий блок представляет собой организованную образовательную
деятельность (ООД) продолжительностью:
... г* Q
V

NО

0 . ^ 0

тт/'Л

д е х

1 П

N (4 т т о л л п

1 0 . ^ 0

1U W

U

Сп

у JJ

о г \а т т т т а ^ Л

v p v ^ l i v i v i у

т тт т с т т т а т ' а т х

Д Л /Х

Д С Х ^ П

л к тто

t t tttt tv
тх л г \ а t t t t t iv
п л и гтттт
i VXJ Х CT/ Д XJLAXXXV ХА Ч у р Ч ^ Д А Х -Г А х Л . A y j J А А А А ,

- с 09.00 до 10.30 для детей старших групп (в зависимости от расписания ООД);
3. Вечерний блок - продолжительность с 15.00 до 19.00 часов включает в себя:
- образовательная деятельность в ходе режимных моментов;
- самостоятельная деятельность ребёнка и его совместная деятельность с
воспитателем;
- чтение художественной литературы;
- взаимодействие с родителями;
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по двум режимам - с учетом
теплого и холодного периода года.
Построение образовательного процесса основывается

на адекватных возрасту

формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогами самостоятельно
и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения,
культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта
и творческого подхода педагога.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно
игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение
происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей игровой деятельности.
В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы)
выделяется время для занятий учебно-развивающего характера. Адекватными возрасту

коллекционирование, беседы, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др.
Вышеназванные формы работы и виды детской деятельности не предполагают
обязательного проведения традиционных занятии, построенных в логике учебной модели
организации образовательного процесса. Содержание Образовательной программы в
полном объёме реализуется в совместной деятельности педагогов и детей, а также через
организацию самостоятельной деятельности детей.
ВыводуОбразовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной
деятельности и жизни в современных условиях.
Образовательная деятельность идёт непрерывно в течении дня, благодаря
применяемым

технологиям,

совместно

с педагогами,

приёмам
так

и

мет

и приобретают

4.3.Анализ деятельности в летний оздоровительный период
Летняя оздоровительная работа осуществлялась в МДОУ по плану, разработанному
в соответствии с ФГОС ДО и утвержденному приказом от 31.05.2021 г. № 25-ОД.
План летней оздоровительной работы предусматривал организацию методической,
профилактической, оздоровительной, воспитательно-образовательной работы, смотрыконкурсы и работу с родителями.
Основной целью

организации летнего

оздоровительного

периода

2021

года являлось: создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий
ттттст
Д л /i

г л г л т ^ а х т т х о о i ттхтх
v p i и и ш ^ и ц и и

гло

ттт т т г л т х г л о (г \/ч ч п т т п
г V J ir » iiv 7 J :i j j u u v ; i u i v

т т о т т х х т т т х г ч а о т э т х т ' т х с т т т / л г » т т а т э а ' т £ » т п : т х г ч т -'г л т х т т т ^ г х ^ г » а
x x xxv x x x x x j j u o x » i x x x x / x i i v j x i u x j u x V J I U H V ' I w
rx x x x v j^ v v u

воспитанников в летний период.
Летними оздоровительными мероприятиями было охвачено всего 45 воспитанников
дошкольного возраста.
Содержание педпроцесса осуществлялось в совместной деятельности взрослого и
детей, самостоятельной деятельности детей, а также, при проведении режимных моментов
согласно комплексно-тематическому планированию.
Воспитательно-образовательный процесс в летний период проходил в различных
видах

деятельности:

(конструирование

и

игровой,

коммуникативной,

изобразительная

деятельность),

двигательной,

продуктивной

музыкальной,

познавательно­

исследовательской, трудовой (самообслуживание и элементарный бытовой труд),
восприятии художественной литературы и фольклора.
Приоритетными направлениями работы ДОУ в летний период являлись:
- безопасность;
- (Ьич 1П/1П.ТЛ/ПНП-П'!nnnnRMTeпьияя пяботя:

- экологическое воспитание
В соответствии с выше сказанным была определена следующая цель:
создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического,
психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период.
Перед педагогическим коллективом детского сада на летний оздоровительный
период 2021 г.были поставлены следующие задачи:
1.Продолжать

развивать

физические

способности

дошкольников

(координационные, скоростно-силовые, выносливость) путём организации двигательной
деятельности на свежем воздухе.
2. Продолжать совершенствование познавательных умений дошкольников через
формирование познавательного интереса к родному городу и краю путем интеграции
различных образовательных областей и форм детской деятельности.
3.

Продолжать развивать эстетические и художественно-творческие способности

дошкольников посредством использования современных, инновационных технологий и
методов в музыкальной и художественно-изобразительной деятельности.
4.

Активизировать работу по педагогическому и санитарному просвещению

родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и оздоровления детей в
летний период.
В мае 2021 г. с сотрудниками ДОУ были проведены необходимые инструктажи: по
охране жизни и здоровья детей, обеспечении безопасных условий пребывания детей в ДОУ,
по оказанию первой помощи при солнечном и тепловом ударе, по профилактике клещевого
энцефалита, по профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций.
В рамках административно-хозяйственной работы были проведены следующие
мероприятия: ремонт и обновление оборудования на участках, разбивка и оформление
клумб, подсыпка земли, высадка рассады и организация ухода за цветниками, завоз песка.
На протяжении всего ЛОП администрацией ДОУ осуществлялся оперативный
контроль по выполнению требований СанПиН, по организации физкультурно оздоровительной работы (формирование культурно-гигиенических навыков, проведение
прогулок, соблюдение режима, закаливающие мероприятия, питьевой режим, утренний
прием, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, проведение физкультурных занятий,
подвижные и спортивные игры, совместная и продуктивная деятельность, музыкально­
спортивные праздники и развлечения), изучались и анализировались все виды детской
деятельности.
Мероприятия познавательного характера, утренняя гимнастика и НОД по
физическому развитию проводились на участке. Двигательная деятельность детей на
свежем воздухе поддерживалась играми средней и малой подвижности, в связи с жаркой
погодой и в часы наименьшей солнечной активности. Велась индивидуальная и

организован вынос зонтиков, сюжетных игрушек, материалы для игры с песком и водой,
спортивный инвентарь: мячи, кегли, и т.д.
Организационно-медицинская работа предусматривала контроль за работой
пищеблока, хранением и реализацией пищевых продуктов, за санитарным состоянием
помещений и территории ДОУ, организацией детского питания.
В ходе реализации задачи по сохранению и укреплению здоровья детей особое
внимание уделялось питанию воспитанников в летний период,

которое носило

сбалансированный характер, с учетом соблюдения норм потребления продуктов и
калорийности. Соблюдался питьевой режим. В меню вводились свежие соки, фрукты,
овощи. В достаточном количестве в меню включались мясо, рыба, молочные
продукты. Выдача пищи осуществлялась согласно режиму, составленному на летний
оздоровительный период. Регулярно отслеживалась гигиена и культура приема пищи в
группах.
За летний период большое внимание уделялось подготовке к новому учебному году,
ремонту помещений детского сада, в котором родители и педагоги приняли активное
участие. За лето было покрашено, отремонтировано и установлено новое оборудование на
участках, приобретены пособия и игрушки.
В отчетный период активно проводилась просветительская и консультативная
работа педагогов с родителями по вопросам оздоровления, воспитания и образования детей
в летний оздоровительный период:
Обновлена наглядная
агитация по
оздоровлению детей и
профилактической
работе с родителями

С педагогами и
вспомогательным
персоналом были
проведены следующие
консультации

Педагогами составлены и
выпущены буклеты,
памятки и папкипередвижки по организации
деятельности детей в ЛОП

- «П роф илактика

- « С и ст ем а р а б о т ы п о

- О р га н и за ц и я

киш ечной и нф екции »,

о р г а н и за ц и и л ет н ег о

о зд о р о в и т е л ь н о й р а б о т ы в

озд ор ови тел ьн ого п ер и ода в

летни й п ер и од

- «П ом ощ ь при тепловом

дош кольном учреж дении»,

- «Г и п ер а к т и в н ы е д е т и »

ударе»,

- « П р о ф и л а к ти к а

- " О рган и зац и я

- «У кусы н асек ом ы х»,

э н т е р о в и р у с н о й и н ф ек ц и и » ,

п о зн а в а т ел ь н о й д е я т е л ь н о с т и

- «О травление грибам и и

- « О ст о р о ж н о ! Г и п а т и т А » ,

детей в л етн и х походах"

ягодам и »,

-

- Э к о л о г и ч е ск и е н а б л ю д е н и я

- «П ер в а я п о м о щ ь п р и

о р г а н и за ц и и л ет н ег о

и эк сп ер и м е н т ы в д е т с к о м

уш и бе и п ор езах»,

о зд о р о в и т е л ь н о г о п е р и о д а в

саду

- «П роф илактика детск ого
rT
О
ГЬ
TiJL
/ГC
О
'Т
Ю
(Г
-L'V
J^\C
tO
lV
t'Т
JLX
JL
O!lV
XО
C\\t//

дош кольном учреж ден и и »,
//По'тпттт'тто
Ллттатх I
“ \\Х
СТОЮ
XI 1yjLV^ vjjnjn

- «Здоровы е дети - в
О
ТТА1ЛЛГ»/ЛТТ V
лVт1VfT
ли//
ОДириОиН
1DV

- «Э н терови р усн ая

к ач еств д о ш к о л ь н и к о в в

и н ф ек ц и я » ,

х о д е реж им н ы х м ом ентов в

«Осторожно, педикулез»
и т.д.

Д О У ».

- « О с т о р о ж н о , к л ещ и » ,

-

« С и ст ем а р а б о т ы п о

Результатами деятельности ДОУ за летний период стали:
1. Снижение заболеваемости, повышение сопротивляемости детского организма,
приобщение ребенка к ЗОЖ и овладение разнообразными видами двигательной
активности.
2. Закрепление умений и знаний детей по основным направлениям, повышение уровня
познавательного интереса детей к Родному краю в процессе игровой, трудовой и
проектной деятельности.
3. Увеличение числа родителей участвующих в образовательном процессе ДОУ.
ВыводуТаким образом, можно считать, что летняя оздоровительная
кампания в ДОУ прошла достаточно успешно, не было допущено травматизма
и пищевых отравлений. Летней оздоровительной кампанией охвачено 58% детей.
Линин развития:
- продолжать развивать физические способности дошкольников (координационные,
скоростно-силовые, выносливость) путём

двигательной деятельности

на свежем воздухе,
- продолжать совершенствование познавательных умений дошкольников через
формирование познавательного интереса к родному городу и краю путем интеграции
различных образовательных областей и форм детской деятельности,
- продолжать работу по развитию эстетических и художественно-творческих
способностей

дошкольников

инновационных

технологий

посредством
и

методов

в

использования
музыкальной

и

современных,
художественно­

изобразительной деятельности,
- пополнить центры дидактическим материалом и оборудованием в соответствии с
возрастными особенностями детей.
5. Оценка качества кадрового обеспечения
Одна из главных задач ДОУ - обеспечение его квалифицированными специалистами,
повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные
условия для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости,
доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения
педагогического мастерства.
В ДОУ на 31.12.2021 г. работает 1 административный работник и 8 педагогов, что
составляет

100

%

укомплектованности

педагогическими

кадрами.

Процент

укомплектованности кадрами в сравнении с 2020 г. остался на том же уровне. Произошло
увеличение количественного состава педагогов ДОУ за счет введения в штат учреждения
должности инструктора по физической культуре.
В ДОУ разработан план аттестации, график прохождения курсовой подготовки и
план самообразования педагогов на следующий год, что позволит педагогам повысить

J3vv

TTOV

T T A n a m r y j
■■
Z Z i Itil x г ш и ^ ^\ / j

ТПЛГЛТТТТТТТ Q T T A A T Q T T T J T A т т а А Л А Т И А Т А Т Т Э Т Т Р
i ij n / i i u m u,i i v v i u u , m v n u v u u i u v i v i m i v

O O tim /T O A lI A T J Т Т Л Т Т М тЛ А Т Т Т
juiilxmwviYivyii ^vy jm v x iu v in .

5.1 .Качественные и количественные показатели кадрового состава
Распределение

педагогического

персонала

по

уровню

образования

представлены в Таблице 6, по стажу работы в профессии - в Таблица 7.
Таблица 6

Всего
работников

Наименование показателей

Численность педагогических
работников - всего
воспитатели

из них имеют образование:
среднее
профессиональное
ИЗ них
образование по
из них
высшее педагоги
программам
педагоги
подготовки
ческое
ческое
специалистов
среднего звена

Q

9

1

:6

2

1

музыкальные руководители

1

-

Инструктор по физ~ой культуре

1

А

а

W

5
1

О

1
1

Таблица 7
Наименование
показателей

Всего
работников

Численность
педагогических
работников

8

ДоЗ
лет

В том числе, имеют педагогический стаж работы
3-5
5-10
10-15
15-20
20 и
более

3

2

-

2

-

2

Повышение уровня квалификации:
Анализ выявленных затруднений за 2020 год, дал возможность их решения в 2021г.
посредством организации консультаций, семинаров, курсов повышения квалификации,
посещение районных методических объединений,

проведением ряда открытых

мероприятий. В 2021 году через разные формы повышения квалификации прошли 3
педагога.
Проведенный анализ деятельности ДОУ за 2021 г. позволил определить сильные и
слабые стороны профессионального потенциала коллектива.
Сильные стороны:
- Образовательный ценз работников соответствует занимаемым должностям (все педагоги
ТЛЛ/ГРЫГЛПГ ТТ
XX1 U V 1 V / X

7Т Q ТРГЛ ЮTXTT I ух Г» ХУГ Л

*х V /J , X U ч/ i X I

XVVXVVXV

Г л Д т л а ОГЛ О а и Т Л < = 0
—» V / J J L X i l I i V j ,

- Повышение профессиональной компетентности педагогов систематическое.
- Педагогами используется личностно-ориентированная модель взаимодействия с детьми.
- В работе используются инновационные технологии, что положительно влияет на качество
образования.
- Сформирован достаточный опыт организации традиционных и нетрадиционных форм

:

- Педагоги заинтересованы в самообразовании и повышении своей компетентности.
Слабые стороны:
- При систематическом и мотивированном повышении профессиональной компетентности
большая часть педагогического состава, тем не менее, не заинтересована в повышении
своей квалификации.
Вывод: Анализпедагогических кадров показал высокий уровень образовательного
ценза

педагогического

остаётся

без

специалиста.

состава;квалификационный категории)
существенных

4

изменений.

педагога

имеют

В

стаж

педагоги

5.2. Творческие достижения педагогов
За отчётный период педагоги ДОУ не принимали участия в конкурсах. К концу года
молодые специалисты стали проявлять активность в повышении уровня самообразования.
Становится заметен их профессиональный рост и готовность к повышению квалификации,
стремление к участию в РМО, семинарах.
5.3. Совершенствование методической и педагогической компетенции
Методическая работа педагогического коллектива осуществляется в соответствии с
годовым планом. Это часть системы непрерывного образования, ориентированная на:
- освоение

педагогами

содержания

основной

образовательной

программы

дошкольного образования;
- достижений науки и передового педагогического опыта, методов воспитания и
образования детей, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы
дошкольного образования;
повышение

уровня

готовности

педагогов

к

организации

и

ведению

образовательного процесса в современных социальных и экономических условиях;
содействующих развитию у них педагогического мышления, включению педагогов в
режим инновационной деятельности.
Целью методической работы в ДОУ является:
- повышение качества учебно-образовательного процесса в соответствии с
современными тенденциями;
- развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов.
Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач,
сформулированных в Уставе, ООП и Годовом плане.
Обязательными в системе методической работы с кадрами в ДОУ являются:
семинары, семинары-практикумы, консультации, мастер-классы, практические занятия,
направленные на решение наиболее актуальных проблем воспитания и обучения детей
дошкольного возраста, смотры, конкурсы, просмотры открытых занятий и др.
Направление и содержание самообразования определяется самим воспитателем в

источник пополнения методического

кабинета.

Это

и конспекты НОД,

планы

разнообразных видов деятельности, дидактические игры. Немаловажную роль в
самообразовании педагогов играют районные методические объединения.
Выводу Дошкольное образовательное учреждениеукомплектовано кадрами на
100%. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и
других

дошкольных

учреждений,

приобретают

методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания

дошкольников.
Линия

развитиям

вариативности
в рамках
повышения
в. Оценка

при

Обновление
сохранении

содержания
требований

реализацииФГОСДО. Способствовать усилению

педагогов для

квалификации.
учебно-методического

и

библиотечно-информационного

обеспечения
Учебно-методическое обеспечение в полном объеме представлено в методическом
кабинете. Все его содержание направлено на оказание помощи воспитателям в организации
воспитательно-образовательного процесса, повышении педагогического мастерства,
взаимодействии с родителями и просто в повседневной деятельности. Пособия
методического кабинета ДОУ представляют собой комплекс методических, наглядных
(натуральных и изобразительных), технических средств обучения в детском саду.
Исходя из этого методический кабинет обеспечивает:
- построение образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих
ценностей; жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
- адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
- эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях,
организации и диагностике образовательного процесса;
- взаимодействие со структурами методической службы, родителями (законными
представителями) воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями
района, города.
С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в ДОУ
разработана система методического сопровождения, которая включает следующие уровни:
Информационно-методический:

предоставление

педагогическим

работникам

необходимой информации об основных направлениях развития образования, программах,
Н О R ИДУТ T P VТЭ П ПГ>ГТ/Гa v

\ дтр(лпл

тктапл/лтгт:

Консультативно-методический: систематическая работа по консультированию
педагогов в широком диапазоне (от тематических консультаций до профессионально­
психологических консультаций по личным затруднениям), выявление и обобщение
передового педагогического опыта.
Библиотечный фонд за текущий год пополнился новыми экземплярами учебно­
методической литературы, обеспечивающих реализацию содержания образовательных
областей. А также детской художественной литературой и литературой познавательного
характера.
Кабинет оснащен информационно-техническим оборудованием.
Имеющиеся технические средства помогают в организации воспитательно­
образовательного процесса и управленческой деятельности.
В ывод:информационное обеспечение образовательного процесса в целом
соответствует

предъя вляем ым

требован

литературой в соответствии требованиями ФГОС ДО по пяти образовательным
областям.
Линия развитиямИмеется необходимость оснащения техническими средствами
информационного обеспечения возрастных групп (ноутбуки).
Необходимо обновить комплект учебно-методической литературы к ООП ДО и
приобрести

комплект учебно-методической литературы

"Теремок" (Лыкова
образовательная

И.А.,
программа

Ушакова
для

О.С.,

детей

от

д

( С.Н.Николаева).
1. Оценка материально-технической базы
Здание

детского сада типовое, каменное, двухэтажное, имеет центральное

отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию.
В

дошкольном

учреждении

создана

материально-техническая

база

для

жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематическая работа по созданию
развивающей предметно-пространственной среды.
В детском саду имеются:
групповые помещения - 3
кабинет заведующей - 1
музыкальный (физкультурный) зал - 1
пищеблок - 1
прачечная - 1
медицинский кабинет -1

Групповые комнаты, включающие активную, спокойную и рабочую

зоны,

оборудованы в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПин. В каждой возрастной
ТЧЛХГТТI I а

тП ктатгугпА гг

/м

создании развивающей предметно - пространственной среды учтены возрастные,
индивидуальные

особенности

детей.

Помещения

групп

регулярно

пополняются

современным игровым оборудованием, информационными стендами.
Оформление

помещений

осуществлено

в

соответствии

с

эстетическими

требованиями к данной части предметно-образовательной среды детского сада.
Оборудование музыкально-спортивного зала оснащено в соответствии с принципом
необходимости и достаточности для организации образовательной работы. Ведется
систематическая работа по созданию развивающей предметно-пространственной среде и, в
целом можно сделать вывод, что административно-хозяйственная деятельность в ДОУ
находится на удовлетворительном уровне.
Все кабинеты и залы оформлены и материально оснащены.
Территория дошкольного учреждения по периметру ограждена металлическим
забором. Зеленые насаждения используются для отделения групповых площадок друг от
друга и затенения.
На территории ДОУ находятся: групповые участки для прогулок, спортивный
участок, цветники, игровая зона, которая включает в себя:
- физкультурную площадку;
- групповые площадки - индивидуальные для каждой возрастной группы с соблюдением
принципа групповой изоляции.
Каждая групповая площадка имеет игровое оборудование: стол, скамейки,
песочницу, малые формы игрового уличного оборудования, различные постройки для
развития основных видов движения дошкольников.
Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки
установлен теневой навес, который оборудован деревянными полами и скамейками.
Игровые и физкультурные площадки для дошкольных групп оборудованы с учетом
возрастных особенностей детей и требованиями Сан Пин.
Безопасность дошкольного учреждения обеспечена тревожной кнопкой, внешним и
внутренним видеонаблюдением за территорией и помещением ДОУ, дежурством сторожей
ТЭТТГЛТIII ТЗГЛ^Л/Iст г
14/гтт тт тт/=илг»тлтггаттглл/г 7 поэо о ытлтт mrxапатьтооылт'г»ы иаотпти тиоыл/aii ittt гили
Д V 1 U 1 V1 I I

ГI

1 L /U .V /U x iJ A lJ il* lW J . V / l

lit-

пожаре.
Созданы необходимые условия для педагогов и работников для работы в области
ИКТ, существует подключение к сети Интернет. Имеется сайт ДОУ в сети интернет, на
котором регулярно освещаются происходящие в ДОУ события.
Для осуществления образовательной деятельности в детском саду имеются
технические средства обучения.
3 компьютера;
1 ноутбук:

1 МФУ;
1 мультимедийный проектор;
1 музыкальный центр;
1 интерактивная доска.
Укрепление материально-технической базы ДОУ в текущем году осуществлялось за счет
средств регионального бюджета (игрушки и методическое обеспечение) и за счёт средств
бюджета Усть-Кутского муниципального образования (коммунальные расходы, содержание
здания и т.д.).
Целенаправленно и планомерно проводилась работа по оснащению групповых
комнат, помещений и прогулочных участков ДОУ, в соответствии с требованиями.
В течение года из основных средств было приобретено:
-МФУ, моноблок, музыкальный центр;
-Игрушки и методическая литература;
-игровая мебель;
-посуда и столовые приборы на группы;
-хозяйственные материалы;
-мягкий инвентарь;
-противопожарный инвентарь
-проведены работы по дератизации и дезинсекции помещений ДОУ
-произведены необходимые работы по обслуживанию здания и оборудования ДОУ.
В 2021 году был произведён косметический ремонт внутренних помещений ДОУ. Была
осуществлена замена межкомнатных дверей в помещении младшей группы, установлены
противопожарные двери.
Таким образом, в детском саду создаются все необходимые условия для
благоприятного осуществления образовательного процесса.
ВыводуМатериально-техническая база реализации ООП ДО соответствует
действующим санитарным и противопожарным нормам. Для более качественной
реализации

образовательного

методические

пособия

и

процесса
игровой

необходимо
материал.

приобрести

Для

недостающие

повышения

качества

предоставляемых услуг необходимо дальнейшее обновление и совершенствование
оснащения современным

игровым оборудованием посредством

планомерного

увеличения бюджетных средств.
Приблс^НиЦ

требующиерешения

в

2021

году

решены

Административно-хозяйственная деятельность находится на удовлетворительном
уровне.
Линияразвития:
- Продолжить обновление детской игровой мебели в группах,

чиет

- Постройка прогулочных веранд младшей и старшей-подготовительной групп
- Ремонт системы водоснабжения и канализации в здании ДОУ,
- Ремонт фундамента и крылечек во входных блоках групп.
8.Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля
внутри ДОУ. Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ
осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации,
регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования
Целью системы оценки качества образования является установление соответствия
качества

дошкольного

образовательному

образования

стандарту

в

ДОУ

дошкольного

федеральному

образования.

государственному

Внутренний

контроль

осуществляется в виде плановых или оперативных проверок и мониторинга. Контроль в
виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом,
графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива.
Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов, карт
наблюдений.

Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и, при

необходимости, предложения.
Все обозначенные позиции зафиксированы в Положении о внутренней системе
оценки качества образования, которое представляет собой документ, определяющий
направления ВСОКО. исчерпывающий систематизированный перечень объектов и
характеризующих их показателей.
По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом
реального положения дел проводятся заседания Педагогического совета.
В детском саду осуществляется несколько

форм контроля - оперативный,

тематический, сравнительный, самоконтроль, повторный, комплексный. Эффективность
контроля обеспечивается гласностью, открытостью и демократичностью.
По результатам независимой оценки качества условий оказания услуг были выявлены
недостатки и проведены следующие мероприятия по их устранению:
раздел

мероприятие

1. Открытость и

- на официальном сайте МДОУ ДС № 44 УКМ О (в подразделе «Образование»
раздел «Основные сведения»), расположена «Пояснительная записка о
распределении образовательной нагрузки в МДОУ»,
- В настоящее время проводиться работа по переходу сайта М ДОУ ДС № 44
УКМ О
на
новую
платформу
Всероссийского
проекта
«сайты
образованию.рф», на котором размещена анкета для опроса граждан.

доступность
информации об
организации
III. Доступность
услуг для
инвалидов

- Ведётся работа по оформлению земли за территорией М ДОУ ДС № 44 УКМ О
для размещения автостоянки для инвалидов,
- Согласно техническом у паспорту МДОУ ДС № 44 УКМ О, в М ДОУ отсутствую т
свободные помещения, для размещения специально оборудованных
санитарно-гигиенических помещений для инвалидов.
- Предоставление услуг сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика)
невозможно, так как данные должности не предусмотрены штатным
расписанием.

Выводы:
- Структура
имеханизм
управленияДОУ
Демократизация
системы
управления
участников
образовательного
процесса
представителей),
детей)
и сотрудников ДОУ.
- Образовательный
процесс
в ДОУ
организова
предъявляемыми
законодательством
к
дош
сохранение
и
укрепление
здоровья
во
возможностей
для
их
полноценного
развития
деятельности
и жизни
в современных условиях.
Образовательная
деятельность
идёт
применяемым
технологиям,
приёмам
и ме
совместно
с педагогами,
так
и приобретают
- Качеством
предоставляемых
услуг
муниципал
учрежден ием
детским
садом
№
44 УКМО удовлетв
- Материально-технические условиясоответствуют
правилам
и нормативам;
правилам
пожарной
воспитания
соответствуют
возрасту
и
детей.
- Реализация
ООП ДО
обеспечена
финансированием
У ~ \ ~ .................. ........ ...............

- ...............................Л / 1 Л 7

Л

____________ -

л

Ц

ЛЛ

О/

- ^мииичну п и с г п и в л с п ш н с п и 41/41 сии p c m c n o i о uuocjvie: у и /о.

удовлетворительном уровне

____ ТТЛ!/' ______________

г ииш пи

J

при/пип ч пи

(Протокол

педа

II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ
N п/п Показатели
1.

1.1

1. 1.1

1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1

Образовательная
деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (12 часов)
В режиме кратковременного пребывания ( 3- 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численностъ/уделъный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (
8-12часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными
возможностями
здоровья
в
общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии

Ед.
измерен.

Кол-во

человек

65

человек
человек
человек
человек

65

человек
человек
человек/%о

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

ч е л о в е к /%

—

—

18
47
65/65

65/65
—

—

—

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного человек/%
образования
человек/%
1.5.3 По присмотру и уходу
1.6

1.7
1.7.1
1.7.2

1.7.3
1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

1.13

—

—

10,8
Средний показатель пропущенных дней при посещении день
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе: человек
7
Численность/удельный вес численности педагогических человек/% 2/28,6
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических человек/%> 1/14,3
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических человек/%) 6/85,7
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических человек/%о 6/85,7
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических человек/%
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
человек/%
Первая
человек/% Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
человек/% 3/42,85
Свыше 30 лет
человек/% 1/14,28
Численность/удельный вес численности педагогических человек/% 0/0
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических человек/% 1/14,28
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и человек/% 7/100
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности
или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и человек/% 7/87,5
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
—

педагогических работников:
1. 15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Ун
ителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
2.3
2.4
Наличие музыкального зала
Наличие
прогулочных
площадок,
обеспечивающих
2.5
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

Содержание отчёта о результатах самообследования
обсуждено й'принято
педагогический ёовётом "25" марта 2022г.
Ч -Л * . А
(протокол № 3)

[slJ| 4s •
Крылова Т.М.

Заведующая МДОУ ДС № 44 УКМО

Составлено в 2-х экземплярах:
один экземпляр хранится в МДОУ ДС № 44 УКМО,
второй экземпляр передан учредителю.
Получил
Начальник Управления^ / /
образованием У О____ _
"//”
Of
20*U Г.

A.B. Малышев

да/нет
да/нет
да/нет
да/нет

Да
Да
Нет
Нет
Нет
Нет

Кв. м

(383м2)
4,5м2

кв. м

пет

да/нет
да/нет
да/нет

Да
Да
Да